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Lições do Rio Grande

Em setembro de 2009, a Secretaria da Educação começou a entregar às escolas estaduais os cadernos com a proposta de referencial curricular para a rede pública de ensino. No material constam as habilidades, competências cognitivas e conteúdos mínimos que devem ser desenvolvidos com os alunos em cada série dos anos finais dos ensinos Fundamental e Médio. Os referenciais curriculares estão separados em cinco volumes, de acordo com quatro áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. Os cadernos estão sendo utilizados para auxiliar as equipes pedagógicas das escolas estaduais na elaboração dos planos de estudos. No período de 05 a 10 de junho, eu ( Marilia Martins - professora de HISTÓRIA ) e a professora Elaine Velasques Messias professora DE lÍNGUA PORTUGUESA fomos em Guaíba para participamos do Encontro dos professores da rede estadual para a elaboraçao de um Projeto interdisciplinar a ser aplicado e compartilhado pelas escolas da 12 CRE. O Encontro foi organizado pela URI. O nosso projeto foi elaborado pelos colegas da ESCOLA HENRI,PIRATINI E NICÁCIO.

Projeto

O carvão e suas implicâncias sócios ambientais para o município de Charqueadas

Objetivos:
- Provocar a contextualização e a interdisciplinaridade a partir da exploração do carvão no município de Charqueadas e cidades vizinhas.

Justificativa:
Esta proposta de trabalho justifica-se pela necessidade de uma melhor compreensão por parte dos nossos alunos do processo de transformação ambiental, histórico, social, econômico e geográfico da cidade de Charqueadas e municípios vizinhos com a exploração das reservas de carvão e subsolo.

-Competências:
F3 - Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano em sociedade como um de seus agentes de transformação.
F1- Compreender processos sociais utilizando conhecimentos histórico-geográficos.
F9 - Avaliar a disponibilidade e os processos para obtenção e utilização de recursos materiais e energéticos.

- Habilidades:
H4 - Identificar processos e substâncias utilizados na produção e conservação dos alimentos, e noutros produtos de uso comum, avaliando riscos e benefícios neles envolvidos.
H12 - Associar a qualidade de vida, em diferentes faixas etárias e em diferentes regiões, a fatores sociais e ambientais que contribuam para isso.
H14 - Selecionar alternativas de condições de trabalho e/ou normas de segurança em diferentes contextos, valorizando o conhecimento científico e o bem estar físico e mental de si próprio e daqueles com quem convive.
H19 – Selecionar propostas em prol da saúde física e mental dos indivíduos ou coletividade, em diferentes condições etárias, culturais ou sócio-ambientais

Metodologia:
- A metodologia a ser utilizada será de analises e interpretações de dados expressos em textos diversos, mapas, gráficos, tabelas, figuras, saída a campo (Capão da Roça) visita ao Museu do Carvão, fotografias referentes a exploração de carvão. Também será realizado entrevistas com a população local, bem como a produção de uma WEBQUEST – onde será abordado questões socioambientais da extração do carvão para o município de Charqueadas com proposições de ações de preservação e de uma política de sustentabilidade para a Região,

Cronograma: o presente projeto será desenvolvido em 08 semanas.

Recursos: jornais, equipe multifuncional, revistas, entrevistas, mapas, internet, fotos, livros

Referencias:
- Referencial Curricular – Lições do RS
- Caderno do Professor – Lições do RS

Quem foi Ramiro Barcelos

Ramiro Fortes de Barcelos (Cachoeira do Sul, 23 de agosto de 1851 — Porto Alegre, 28 de janeiro de 1916) foi um político, escritor, jornalista e médico brasileiro.
Filho de Vicente Loreto de Barcellos e de Joaquina Idalina Pereira Fortes (irmã do Barão de Viamão), Ramiro Bacellos cursou o secundário na Escola Pública de Cachoeira do Sul, vindo a concluir o curso em Porto Alegre.
Cursou a Faculdade de Medicina no Rio de Janeiro. Exerceu os cargos públicos de ministro plenipotenciário no Uruguai durante a Revolução Federalista, secretário da Fazenda, procurador do estado do Rio Grande do Sul no Rio de Janeiro e superintendente das Obras da Barra de Rio Grande.
Exerceu os mandatos de deputado provincial nos períodos de 1877 a 1878, 1879 a 1880 e 1881 a 1882; elegeu-se senador da República pelo Rio Grande do Sul de 1890 a 1899 e de 1900 a 1906. Criou, em 1902, como senador, a moeda cruzeiro, que só veio a ser adotada na década de 1940, no governo de Getúlio Vargas.
Colaborou com o jornal A Federação, desde seu primeiro número, no qual escreveu Cartas a d. Izabel, com o pseudônimo de Amaro Juvenal, que continuou sendo utilizado em poemas satíricos.
O que mais literariamente notabilizou Ramiro Barcellos foi um poemeto campestre, hoje considerado uma jóia da literatura gauchesca, elaborado entre 1910 e 1915, em razão de uma briga política contra seu primo Antônio Augusto Borges de Medeiros (1863-1961), então presidente do estado, ali retratado como Antonio Chimango.
Foi um dos apoiadores da Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre.